Archives de catégorie : À la une

JO 2024 : Arts et olympisme

13 décembre 2023 Enseignante référente pour les usages du numérique (ERUN) Laisser un commentaire

Projet académique autour des Arts et de l’olympisme

À l’occasion des JO de Paris, le groupe départemental “Arts et Culture” propose aux classes de relever les défis artistiques des projets académiques en arts visuels “Olympisme : art, corps et mouvement” et/ou en éducation musicale “Hymne cristallin”.

Objectifs

Placer l’enfance et la jeunesse au centre des Jeux olympiques et paralympiques de 2024 est essentiel. Cet événement d’envergure représente une opportunité pour permettre à nos élèves de s’imprégner des valeurs olympiques et de s’ouvrir sur le monde.

Par ces défis, les élèves pourront enrichir leur sensibilité, leur créativité et leur esprit critique.

Accéder dès maintenant aux défis !

En arts visuels : “Olympisme : art, corps et mouvement”

Pour faire vivre des valeurs sportives par la pratique des arts plastiques , participer avec votre classe au projet académique *OLYMPISME : ART, CORPS ET MOUVEMENT”
Pour tout savoir, cliquer sur le lien…..

Le projet artistique “Olympisme : art, corps et mouvement” propose une approche transversale et pluridisciplinaire.

Pour plus d’infos, cliquez sur l’image ou rendez-vous à cette adresse.

En éducation musicale : “Hymne cristallin”

Les Jeux olympiques, c’est aussi de la musique ! Les hymnes sont devenus incontournables dans les grandes rencontres sportives : Connaissez-vous ces musiques ? Leurs noms ? Leurs symboles ? Saviez-vous que l’hymne olympique est le plus ancien symbole des Jeux olympiques modernes ?

Le projet d’éducation musicale permettra d’aborder la musique avec une démarche scientifique expérimentale.

Pour célébrer l’année olympique en musique, relevez nos défis et partagez vos réalisations et vos créations dans un grand concert virtuel !

En pratique ?

Pour qui ? Les classes des cycles 1, 2 et 3
Comment ? Inscription de chaque classe sur ce formulaire :

Inscrire sa classe

Quand réaliser ces défis ? Dès maintenant et jusqu’au mercredi 8 mai 2024, date du départ de la flamme olympique.
Quels défis ? En arts visuels, en éducation musicale, ou les deux !
Comment ? Participation à un ou plusieurs défis proposés : il n’est pas obligatoire de tous les réaliser.
Quelle restitution ? Exposition virtuelle des oeuvres produites que les élèves pourront consulter à partir du 23 juin 2024, journée olympique. Le lien vous parviendra ultérieurement.

Pour déposer vos oeuvres

Les productions seront déposées par chaque classe sur les Cloud ci-dessous avant le vendredi 8 mai 2024.

Dépôts des productions en arts visuels

Dépôt des productions en éducation musicale

Pour nommer votre fichier : indiquez le nom de l’école et la classe, exemple : Champagnole_Reeves_CP1, cela vous permettra de retrouver vos productions dans l’exposition.

Points de vigilance

Une autorisation contextualisée de captation et de diffusion des oeuvres est nécessaire (à télécharger ci-dessous).

autorisation

Merci !

Vos conseillères pédagogiques départementales en arts visuels et en éducation musicale sont à votre disposition pour toute aide ou précision.

Le groupe départemental “arts et culture” vous remercie pour votre participation.

À la une, Dispositifs, Dispositifs nationaux

Sensibiliser au cinéma de façon pédagogique et coopérative

15 novembre 2023 cgrostabussiat Laisser un commentaire

Un lien vers les ressources en ligne du CNC, et télécharger les tutoriels

L’ Atelier cinéma | CNC

Plusieurs activités : Scénario, Cadrage, Équipe, Montage et Tournage, pour faire découvrir aux élèves l’univers du cinéma, en suivant le livret de l’enseignant.

À la une, Arts plastiques

Musée des Beaux-Arts de DOLE, 1ère exposition monographique du peintre new-yorkais Anthony CUDAHY

28 avril 2023 cgrostabussiat Laisser un commentaire

Exposition événement ! « Anthony Cudahy Conversation » du 28 avril au 10 septembre 2023, au musée des Beaux-Arts de Dole.

A cette occasion, l’artiste s’est investi dans la connaissance du fonds des collections d’art ancien, et a sélectionné un ensemble de trente-deux œuvres sorties des réserves et pour la plupart jamais exposées sur les cimaises du musée de Dole.

Ce choix de tableaux de petits maîtres renvoie à des genres artistiques -entre nature morte, scène allégorique, de sorcellerie ou des paysages à l’apparence désuète – qui ont nourri l’imagerie intimiste du peintre Anthony Cudahy.

Il a conçu en retour un ensemble d’œuvres pour l’exposition qui est le reflet de ce dialogue subtil.

Vous trouverez ci-joint un dossier de presse complet

Dossier A. CUDAHY Télécharger

À la une, Arts plastiques, Campagnes d'appels à projets, Danse et arts du cirque, Éducation musicale, Intervenants extérieurs

Campagne d’Appel à projets 1er degré 2023-2024

17 mars 2023 cgrostabussiat Laisser un commentaire

Dans le cadre de l’objectif du 100 % EAC, l’appel à projets artistiques, culturels et scientifiques régional à destination des écoles de l’enseignement public, est lancé en partenariat avec la Direction Régionale des Affaires Culturelles de Bourgogne-Franche-Comté.

L’ APPEL à PROJETS en 3 FORMATS

2023-03-Projet-Appel-a-Projets-Partenarial-EAC-Public-1er-degre Télécharger

Format 12 heures

Il permet de financer pour une classe ; dans ce cas, la coopérative scolaire reçoit du rectorat une subvention de 720 €

Format atelier scientifique

Une subvention maximale de 500 € envoyée par le rectorat aux coopératives scolaires pour financer des ateliers scientifiques.

Format libre 20 heures minimum

Il s’agit ici de financer un projet CM2-6^ème de 20 heures ou plus (pour une ou plusieurs classes). Il doit être porté par une structure culturelle ou un acteur culturel (théâtres, musées, CAUE, compagnies indépendantes de théâtre, de danse, associations et collectifs d’artistes plasticiens…) identifiés par la DRAC qui leur versera directement une subvention au tarif de 60 € de l’heure. Attention : seul le collège dépose le dossier via ADAGE, en mentionnant la ou les école(s) associée(s). Une école peut donc tout à fait contacter un collège et lui proposer de déposer avec lui ce projet de liaison.

Le MONTAGE DU PROJET | Tout savoir…

Les écoles demeurent libres (et sont même encouragées) à rajouter des heures, une billetterie, un transport, etc. qu’elles financent elles-mêmes.

Afin d’être accompagnées au mieux, il est demandé aux écoles de prendre contact avec les conseillers pédagogiques départementaux selon le domaine (arts visuels, éducation musicale, danse, arts du cirque,…) et/ou les conseillers pédagogiques de circonscription. Cette prise de contact ne présume pas d’une acceptation automatique du dossier par la commission qui sera amenée à se prononcer sur la recevabilité des projets selon des critères artistiques et pédagogiques ainsi que sur leur financement en fonction du budget disponible comme du critère de priorité des établissements (enseignement prioritaire et ruralité).

Le CALENDRIER | Date limite 21 mai 2023

Les dossiers sont à remplir sur l’application ADAGE d’ici le 21 mai, dernier délai, pour une expertise en commissions en juin et juillet 2023.

La PLATEFORME ADAGE | Nouvelle version

Il est à noter qu’une nouvelle version de la plateforme ADAGE est en cours de déploiement et que de ce fait, les dossiers ne pourront y être déposés qu’à partir de début avril (un document d’accompagnement est accessible sur le site de la DRAEAC).

Appel-à-projets-DRAC-DRAEAC-2023-2024-formulaire-de-préparation3 Télécharger

RECENSEMENT 2022-2023 !

Enfin, il est important de recenser tous vos projets artistiques et culturels, vos actions sur cette application afin de pouvoir bénéficier d’une vision la plus complète possible de l’EAC sur notre territoire jurassien.

Recensement 1er degré ouvert du 01/09/2022 à 09:00 au 31/08/2023 à 23:59

À la une, Arts plastiques, Arts visuels, Dispositifs, Dispositifs nationaux

La grotte, nouveau territoire artistique

17 janvier 2023 cgrostabussiat Laisser un commentaire

Dans le paysage karstique jurassien, l’érosion est très forte. Les plateaux jurassiens sont sculptés par le passage de l’eau en sources, ruisseaux, torrents, cascades, rivières, lacs,… Quand elle disparait, elle entaille alors les plateaux calcaires, en profondeur. Son infiltration façonne des réseaux de galeries souterraines, des grottes, et s’échappe à nouveau vers l’extérieur en “résurgence”.

Avec son sous-sol calcaire, le Jura regorge de grottes petites ou grandes. Chacune d’entre elles véhicule son lot de légendes et autres récits imaginaires. https://www.jura-tourism.com/vivre-le-jura/visiter/patrimoine-naturel/grottes/

La grotte fascine les artistes depuis la nuit des temps. Philosophes, écrivains, poètes, peintres, … Mais au XXe siècle ce sont essentiellement les scientifiques (biologistes, géologues,…) qui vont s’intéresser à ces lieux souterrains.

En ce début de XXIe siècle, la jeune création contemporaine s’empare à nouveau du sujet et renouvelle notre regard et notre expérience de la “grotte” en développant des recherches artistiques foisonnantes et surprenantes.

Projets artistiques sur la “GROTTE”

La grotte – “écho êkhô êchô”

Marjolaine MANSOT et Félix PHILIPPE sont deux jeunes artistes en résidence Création en cours 2022-2023 à l’école primaire de Bonlieu – RPI de la Vassière.

https://www.ateliersmedicis.fr/le-reseau/projet/echo-ekho-echo-26297

“Notre compagnie “MémoiresCollectif” crée des spectacles entre le théâtre, les arts sonores et la performance. Nous menons une recherche autour du phénomène sonore d’écho. Notre projet porte sur la notion de “l’écho” comme une métaphore entre la diffusion d’une œuvre artistique et sa résonance chez un spectateur, l’interprétation qui en est faite.

Nous avons voulu mener notre recherche dans le Jura, car c’est une région riche en grottes, vallées enclavées et lacs, autant de phénomènes naturels liés à l’écho.“

Lire aussi l’article “Création en cours -7ème édition”.

La grotte – Camera Obscura géante

Leah DESMOUSSEAUX résidence Création en cours 2021-2022

« La première image » est un projet photographique au sein de la Grotte du Pech Merle (Lot – Cabrerets). Descendre au fond de la Terre, remonter le temps, […] et faire surgir de l’obscurité la lumière de l’image. Rêver des paysages primordiaux en cet espace clos sur lui-même, trouver le ciel en ces profondeurs. Envisagée comme matrice de formes et comme lieu d’apparition — sorte de Camera Obscura géante — la grotte sera le terrain de mes futures prises de vues argentiques.”

Lire la suite sur https://www.ateliersmedicis.fr/le-reseau/projet/la-premiere-image-19987

À la une, Dispositifs

École et cinéma – RESSOURCES PÉDAGOGIQUES 2ème Trimestre

6 janvier 2023 cgrostabussiat Laisser un commentaire

KERITY ET LA MAISON DES CONTES – CYCLES 1 & 2

Télécharger le dossier préparé par Nicole Montaron, Atmosphères 53. https://www.archives.atmospheres53.org/docs/kerity.pdf

Télécharger le dossier réalisé par Arnaud Leroux, Institut français de cinéfête https://julianwhiting.files.wordpress.com/2014/02/cinefete13_dossier_kerity-la-maison-des-contes-in-french.pdf

Photogramme extrait du film Kerity et la Maison des contes

Formidable plaidoirie pour la lecture et la découverte de la littérature, l’on expliquera aux élèves la notion d’édition originale, en prenant l’exemple de l’édition originale d’Alice au Pays des merveilles qui est un livre en anglais, sorti de l’imprimerie en 1865 !

Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll, Angleterre, 1865
Peter Pan, JM Barrie, Angleterre, 1911
Pinocchio, Carlo Collodi, Italie, 1883
Le Petit Chaperon rouge, Charles Perrault, France, 1697
Les Mille et une nuits, monde arabe^[1], 13-14e siècles
Le chat botté, Charles Perrault, France, 1697
Blanche-Neige et les sept nains, Frères Grimm, Allemagne, 1812
La petite fille aux allumettes, Hans Christian Andersen, Danemark, 1845

Les histoires et les contes évoqués dans Kérity, la Maison des Contes, viennent de pays différents, et d’époques différentes. Et pour rendre cela plus concret, nous observerons en classe une grande carte du monde où on localisera quelques-uns de ces contes : Alice en Angleterre, Pinocchio en Italie, Le Chat botté en France, Blanche-Neige (Schneewittchen) en Allemagne, les Mille et une nuits en Perse… Les enfants visualiseront ainsi la grande dispersion géographique des contes qui sont de toutes origines. On précisera encore que nombre de ces contes ont d’abord été écrits dans d’autres langues que le français.

Carte du monde sur laquelle sont situés les contes https://www.grignoux.be/fr/dpview?iddp=295&preview=true

Pour en savoir plus sur le film : Fiche sur la plateforme NANOUK https://nanouk-ec.com/films/kerity-la-maison-des-contes

& https://transmettrelecinema.com/film/kerity-la-maison-des-contes/

ALICE COMÉDIES – CYCLES 2 & 3

Photogramme extrait du film Alice comédies

Trois personnages principaux et récurrents Alice, le chat Julius et l’ours Black Pete évoluent dans un programme de quatre courts métrages d’animation dans la série créée par Walt Disney intitulée Alice Comedies.

– Le Pestacle de Far West (Alice’s Wild West Show, 1924)

– La Maison hantée (Alice’s Spooky Adventure, 1924)

– Alice chef des pompiers (Alice the Fire Fighter, 1926)

– Une journée à la mer (Alice’s Day at Sea, 1924)

Pour en savoir plus sur le film : Fiche sur la plateforme NANOUK https://nanouk-ec.com/films/alice-comedies

et https://transmettrelecinema.com/film/alice-comedies/

À la une, Arts visuels, Histoire des arts

Pasteur : artiste et plasticien !

6 décembre 2022 cgrostabussiat Laisser un commentaire

Durant son adolescence, Pasteur est un excellent portraitiste au pastel. Un nouveau regard est porté sur ces années dessins où défileront la galerie d’Arboisiens, du quincaillier au maire, sans oublier les parents du savant mais aussi des Bisontins. Dans sa carrière de scientifique, Pasteur utilise ses talents artistiques pour créer des ballons en verre, sculpter des cristaux en bois ou en liège et bien sûr dessiner des croquis expérimentaux au fil de ses cahiers de laboratoire.

Conférence donnée par Monsieur Phillipe BRUNIAUX, médecin gériatre Centre Hospitalier intercommunal, Arbois, Association Pasteur patrimoine arboisien Vendredi 16 décembre – 18h30 – Salle Le Rex, 25 rue Baronne Delort – Champagnole

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Dessiner – Voir / Jan KOPP

22 novembre 2022 cgrostabussiat Laisser un commentaire

L’animation est une technique qui permet de mettre des objets, des images en mouvement. L’artiste plasticien Jan KOPP utilise 10 images par seconde, soit environ 1300 dessins, pour élaborer un dessin animé de type traditionnel. Il a associé aux images, une bande son qui contribue à situer le lieu de l’action.

Pour la création de son film Les balançoires, de nombreux jeunes ont apporté leur aide à sa réalisation et ont permis la conception de cette œuvre plurielle, mêlant art, territoire et populations locales.

L’artiste plasticien Jan KOPP a simplifié l’image au maximum, en supprimant le décor, en dessinant et en isolant les formes pour amplifier l’état de flottaison et ne laisser Voir que les enfants.

Abbaye de Maubuisson / Conseil général du Val-d’Oise / Avec l’aimable participation des Ateliers arrosés, des jeunes de la Maison d’enfants de l’OpEJ, à Saint-Ouen l’Aumône, des élèves de la classe de seconde, option cinéma du lycée de l’Hautil et des stagiaires de l’atelier, organisé à l’abbaye de Maubuisson du 14 au 18 février 2011, en partenariat avec Écrans VO, festival «image par image».

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RÉSIDENCE TERRITORIALE EN MILIEU SCOLAIRE

17 octobre 2022 cgrostabussiat Laisser un commentaire

La résidence territoriale à l’école met en œuvre trois démarches fondamentales de l’éducation artistique et culturelle :

La rencontre avec une œuvre par la découverte d’un processus de création.

La pratique artistique, la pratique culturelle, à travers la mise en relation avec les différents champs du savoir

La construction d’un jugement esthétique. Elle incite également à la découverte et à la fréquentation des lieux de création et de diffusion artistiques

Dans sa dimension éducative et pédagogique, la résidence est le point de convergence de plusieurs projets :

Projet artistique d’un artiste ou d’une équipe artistique, projet éducatif d’une structure culturelle,… et volet culturel du projet d’école, dont les résidences peuvent utilement constituer l’axe fédérateur.

Le projet de résidence donne lieu à une concertation étroite entre les différents partenaires.

Cette phase de concertation préalable conditionne la qualité du partenariat. La résidence s’inscrit dans les apprentissages des élèves et accompagne leur progression, en particulier dans le domaine 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, dont elle constitue une approche vivante et sensible. Elle fédère des démarches pédagogiques diversifiées, qui conjuguent enseignements artistiques, dispositifs d’action culturelle et approches croisées.

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